2025年11月18日下午，康养工程学院24级旅游管理专业全体学生在张荣娟、李海霞两位老师的带领下，赴中国科举博物馆开展以“挖掘科举文化内涵，赋能节庆活动策划”为主题的“行走的文旅课堂”实践活动。本次活动紧紧围绕“知行合一”的核心理念，通过沉浸式体验与理论结合，帮助学生将课堂知识转化为实践能力，为传统文化与现代旅游的融合创新提供新思路。
中国科举博物馆依托中国古代最大的科举考场——江南贡院遗址而建，是一座系统展示科举制度与文化的专题博物馆。其展厅沉入地下，外墙由瓦片覆盖，内部以书筒砌成，充满书香气息。当师生们一踏入负一层的迎宾大厅，巨幕上再现了“村童闹学图”“贡院赴考图”以及“号舍百态图”等场景，将大家瞬间拉回古代学子从启蒙苦读到金榜题名的漫长历程，提供了极具冲击力的文化体验。
随后，在博物馆专业讲解员的引导下，师生们有条不紊地深入参观了“为国求贤”“鱼龙变化”“金榜题名”等五个核心展区。在这段探索之旅中，同学们不仅梳理了千年科举制度从起源、发展到演变的完整脉络，还深入了解了状元文化所承载的符号象征意义。通过近距离观摩珍贵的实物文献、欣赏生动的数字影像等，同学们得以深度解析科举制度中所蕴含的教育公平理念、人才选拔机制以及社会阶层流动等深层次的文化基因，这些都为他们进行节庆活动策划积累了丰富的历史素材。
参观过程中的互动体验环节，极大地点燃了同学们的参与热情。其中，在“魁星点斗”互动区的抽签活动，更是将气氛推向了高潮。同学们纷纷踊跃参与，模拟古代士子“一朝登科”的戏剧性场景。一名同学幸运抽中“第一签”，在众人的欢呼与祝贺中，亲身演绎了古代士子金榜题名时的荣耀与喜悦。这一鲜活场景不仅让同学们感受到了科举文化的魅力，更为他们策划沉浸式节庆体验活动提供了生动的范本和灵感。
实践活动临近尾声，张荣娟老师结合本次参观内容，着重总结了“魁星点斗”“鱼跃龙门”“金榜题名”等科举衍生文化符号的重要性。她指出，这些文化符号背后蕴含的勤奋进取、追求卓越、荣耀归属等积极寓意，是现代节庆活动策划中极具吸引力和开发潜力的文化富矿。与此同时，李海霞老师则从导游词讲解技巧的专业角度进行了总结与指导。她强调，一名优秀的旅游专业人才，不仅要具备在幕后策划出能够打动人心的旅游产品的能力，也要拥有在台前讲述出引人入胜的文化故事的素养。
在老师们的启发和博物馆丰富展陈的灵感激发下，现场展开了热烈讨论，并初步构思了“科举文化体验周”的创意方案。该方案包含：以“童试-乡试-会试-殿试”为叙事轴的主题动线设计；开发电子策论批改、VR号舍夜宿等沉浸式互动环节；以及将“魁星点斗”装置艺术化、“鱼跃龙门”场景化作为网红打卡点等文化符号转化策略。
此次实践活动是本学期旅游管理专业“行走的文旅课堂”校外实训第一站，通过沉浸式体验打破传统课堂边界，让学生在真实场景中学习知识、提升综合素养，强化文化认同与思政教育，培养兼具文化底蕴、数字技能和职业素养的复合型旅游人才。
供稿：康养工程学院
图文：张荣娟
